The history of science from the perspective of gender is slowly becoming an 'equal rights' sphere of historiography. This is reflected in both monographs of centres of knowledge production as well as in studies on the transformations of scientific disciplines taking place within the process of eliminating the homogeneous representation of gender. It can also be seen in theoretical concepts aimed at explaining the cultural construction of gender as well as the invisibility of women in scientific collectives. Science is seen, in the context of these research traditions, as a system of the organization and production of knowledge. The process of generating knowledge also encompasses systems of inclusion and exclusion, recognition, and representation. Science, both as a whole and within specific disciplines, appears (and not only in the historical perspective) as a field in which rituals are developed and shaped, strictly connected with masculinity and/or belonging to a group with a specific social standing. An examination of this interdependence between masculinity and the management of science can be useful in research into the mechanisms of exclusion.

The 117th volume of Acta Poloniae Historica is devoted to the history of science as seen from the gender perspective.

Submitted articles may deal with both concrete historical and social phenomena, as well as methodologies of historical research into the relationship between science and gender. The themes of submitted articles should be placed within the proper regional and/or general European (or even broader within the transatlantic or global) context. Authors should draw attention to the cultural, economic, social or legal foundations of mechanisms of exclusion, as well as the phases of integration of women into science, and the accompanying changes in the role of gender in academia.

Submitted proposals should relate to one of the following issues:

1. The theory and methodology of the history of science – which theoretical constructs formed the bases for its fields of research? To what extent are they of a supra-national or universal nature, allowing their application in a variety of scientific research contexts? And what place does East Central Europe occupy in the map of sub-disciplines within the field?

2. Biographies and the methodological challenges associated there with, including the issue of how questions of gender have been dealt with in the writings on and research into scientists. In what ways are individuals and groups involved in the production of knowledge excluded from the narrative history of science? Have cultural constructions of gender determined (and/or do they determine) scientific careers? – and if so, to what extent? How does one write a scientific biography concerning a collective effort – for example within a marriage or a group of thinkers within a concrete discipline–from the gender perspective?

3. Mechanisms of exclusion from or inclusion into scientific structures and hierarchies which metaphorically or symbolically describe the ways of erasure from or restoration into history? What are the elements of the culture of knowledge which have given rise to and allowed, from antiquity to the present, male domination in the academic world? What measures have been used to bypass bans, either in order to preserve or renegotiate the system of maintained values, in the sixteenth to twentieth centuries?

4. Migration as a factor of scientific development in the context of cultural gender. How – in the case of emigrating scientists – have such émigrés negotiated and defined their gender identity?

5. Biographical narrations of deconstruction and reconstruction – examples of such new forms of narration concerning national or international heroes of science could include, inter alia, the re-creations of Maria Skłodowska-Curie or Lisa Meitner as pop cultural icons. To which other scientists, including from the humanities, could an analogous narration be applied? Is it possible to present the biographies of renowned women scientists using the instruments of 'public history'?

Kindly submit a proposal (a maximum of 3000 characters), together with short biographical notes, in either Polish, German, or English, by 15 October 2017 to aph@ihpan.edu.pl
The deadline for submitting accepted articles is 1 January 2018.

Historia nauki i porządek płci w Europie środkowo-wschodniej

Historia nauki w perspektywie płci powoli staje się równoprawną dziedziną historiografii. Powstają zarówno monografie ośrodków produkcji wiedzy, studia nad przeobrażeniami dyscyplin naukowych pod wpływem rozbicia homogenicznej reprezentacji płci, jak i koncepcje teoretyczne wyjaśniające fenomen kulturowej konstrukcji płci (gender) oraz niewidoczność kobiet w kolektywach naukowych. Nauka jestw tej tradycji badawczej rozumiana jako system organizacji i produkcji wiedzy. W procesie generowania wiedzy negocjowane są także procesy wyłączania i włączania (inkluzji i ekskluzji), uznawania i reprezentacji. Nauka lub jej poszczególne dyscypliny jawią się (nie tylko w perspektywie historycznej) jako pola, na których rozwijay się i kształtowały rytuały, ściśle powiązane z męskością lub/ i przynależnością do konkretnej warstwy społecznej. Te zależności między męskością a inscenizacją nauki także mogą być pomocne w badaniach nad mechanizmami ekskluzji.

117 tom Acta Poloniae Historica poświęcony jest zagadnieniu historii nauki w perspektywie płci.

Przedmiotem zgłaszanych artykułów mogą być zarówno konkretne zjawiska historyczne i społeczne, jak i metodologia badań historycznych nad związkami nauki z płcią kulturową. Tematy artykułów powinny być umiejscowione w kontekście regionalnym i/ bądź ogólnoeuropejskim (lub szerzej: globalnym czy transatlantyckim). Autorki i autorzy powinni zwrócić uwagę nakulturowe, ekonomiczne społeczne i prawne przesłanki mechanizmów wykluczenia oraz fazy włączania kobiet do nauki, a przez to zmianę relacji płci w akademii.
Proponowane artykuły powinny odnosić się do następujących zagadnień:

1. Teoria i metodologia historii nauki: które z teoretycznych refleksji ukształtowały pole badawcze historii nauki w perspektywie płci oraz na ile mają one transnarodowy lub uniwersalny charakter, pozwalający aplikować je w zróżnicowanych kontekstach badawczych? Jakie miejsce na mapie tej subdyscypliny zajmuje środkowo-wschodnia Europa?

2. Biografie i związane z nimi metodologiczne wyzwania oraz pytanie, jak z uwzględnieniem pytania o płeć (gender) pisać i badać życiorysy ludzi nauki? W jaki sposób jednostki i grupy uczestniczące w produkcji wiedzy zostają wykluczone z narracji historii nauki? Czy i na ile konstrukcje płci kulturowej determinowały i determinują kariery naukowe?Jak pisać zbiorową biografię naukową - na przykład małżeństwa, kolektywu myślowego konkretnej dyscypliny naukowej w perspektywie płci?

3. Mechanizmy ekskluzji lub inkluzji z/do struktur i hierarchii naukowych, które w sposób metaforyczny i symboliczny opisują mechanizmy wymazywania i przywracania historii. Jakie elementy kultury wiedzy umożliwiały od starożytności do współczesności utrzymanie męskiej dominacji w świecie akademickim? Jakimi środkami obchodzono zakazy, zachowując lub renegocjując system obowiązujących wartości w XVI-XX w.?

4. Migracje jako czynnik rozwoju naukowego w kontekście płci kulturowej. Czy i jak w przypadkach emigrujących ludzi nauki negocjowana i definiowana była tożsamość płciowa?

5. Narracje zdekonstruowane i na nowo opowiedziane: przykładem nowych form narracji o narodowych lub międzynarodowych bohaterkach nauki mogą być biografie m.in. Marii Skłodowskiej- Curie czy Lisy Meitner kreowanych na ikony (pop)kultury. Jakie inne postacie, także z obszaru nauk humanistycznych, mogłyby posłużyć tworzeniu analogicznych narracji? Czy biografie znanych naukowczyń da się przedstawić przy pomocy narzędzi public history?

Prosimy o nadsyłanie zgłoszeń (maksymalnie 3000 znaków) wraz z krótką notką biograficzną, w języku polskim, niemieckim lub angielskim, na adres aph@ihpan.edu.pl do 15 października br. Termin nadsyłania zaakceptowanych artykułów upływa 1 stycznia 2018 roku.