2009 feierte die deutsche Pfadfinderbewegung ihr 100-jähriges Bestehen. Aus diesem Anlass richtet eine interdisziplinär geschichts- und erziehungswissenschaftlich angelegte Tagung den Blick auf die Entwicklung der Pfadfinderpädagogik bzw. pfadfinderischer Erziehungskonzepte und -vorstellungen zwischen der Zeit vor dem Ersten Weltkrieg und der Gegenwart.

Der Begriff „Pfadfinderpädagogik“ im Titel der geplanten Tagung lässt leicht die Idee aufkommen, es handele sich dabei um ein geschlossenes, ein kompaktes und deshalb klar bestimmbares Konzept. Nicht zuletzt einer solchen Betrachtungsweise möchte die geplante Tagung entgegenwirken, indem sie analysiert, wie sich die „Pfadfinderpädagogik“ über ein Jahrhundert entwickelte und veränderte, aus welchen unterschiedlichen Ideenwelten und Vorstellungen sich der erzieherische Anspruch und das erzieherische Handeln der Pfadfinderbewegung seit ihrer Entstehung vor 100 Jahren speiste und wie schließlich zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedliche politische, gesellschaftliche und sozialkulturelle Rahmenbedingungen die pädagogischen Vorstellungen und das pädagogische Handeln beeinflussten.

Pfadfinderpädagogik existierte – wie die Pfadfinderbewegung insgesamt – zu keinem Zeitpunkt im luftleeren Raum. Daher liefert eine Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung der Pfadfinderpädagogik auch Aufschlüsse über die die Pfadfinderbewegung umgebende Gesellschaft, ihre Ordnungsvorstellungen, Wertorientierungen und prägenden Ideen (ganz gleich, ob Erziehungsanspruch und Erziehungshandeln der Pfadfinderbewegung diese nun aufnahm oder sich von ihnen absetzte).

Im erziehungswissenschaftlichen Teil der Tagung werden pädagogische Konzepte der gegenwärtigen deutschen Pfadfinderbewegung analysiert und in breitere pädagogische und soziale Zusammenhänge gestellt.