FREITAG, 24. September 2021 (Universität Innsbruck)
12:00–13:00 Uhr: Ankommen und Registrierung
13:00–13:15 Uhr: Begrüßung durch Organisationsteam und Vorstand
13:15–14:00 Uhr: Keynote 1
Wolfgang Buchberger (Salzburg): „Pars pro toto“ oder „Das fehlende Ganze“ – Empirische Befunde und Handlungsnotwendigkeiten für eine fachspezifische Aufgabenkultur (Moderation: Heike Krösche)
14:00–14:30 Uhr: Kaffeepause
14:30–16:30 Uhr: Sektion 1 (Moderation: Heike Krösche)
Vorträge:
Gabriele Danninger (Salzburg): „Wir mussten oder durften viele Aufgaben, spannende Aufgaben erledigen“ Aufgabenformate im Distance-Learning für den Unterricht Geschichte und Politische Bildung aus Schüler/-innensicht
Moritz Pöllath (München): Aufgabenformate für quellenbasierten Geschichtsunterricht zur Vermittlung von Demokratiegeschichte im Zuge der Digitalisierung und Corona-Krise
Lena Liebern (Essen): Diskussionsvorschlag zur Bestimmung des Anforderungsniveaus von (digitalen) historischen Lernaufgaben
Jan Scheller/Martin Nitsche/Julia Thyroff/Vera Baumann (Aarau): Historisches Denken mittels Argumentationsaufgaben digital erforschen
Workshop 1 (parallel):
Theresa Hiller (Bochum): Aufgaben als Initiatoren individueller Lernprozesse in digitalen Unterrichtsszenarien – Workshop zur digitalen Lernplattform MiBLabor
16:30–17:00 Uhr: Kaffeepause
17:00–18:30 Uhr: Sektion 2 (Moderation: Thomas Stornig)
Vorträge:
Jonas Bartholomé (Greifswald)/Franziska Rein (Ludwigsburg): Kategorienbildung bei Aufgaben im diversitäts- und sprachsensiblen Geschichtsunterricht
Sabine Hofmann-Reiter (Wien)/Elfriede Windischbauer (Salzburg): Leichte und Einfache Sprache in der schulischen Vermittlung von Geschichte und Politischer Bildung
Charlotte Husemann (Essen): Mit Operatoren sprachliche Handlungen initiieren? Schüler:innenkonzepte zu den Operatoren Beschreiben und Erklären
Workshop 2 (parallel):
Johannes Brzobohaty (Wien/Krems): Zur Konstruktion von kompetenzorientierten Lern-, Diagnose- und Testarbeitsaufträgen
ab 19:30 Uhr: Abendessen
SAMSTAG, 25. September 2021 (PH Tirol)
8:45 Uhr: Verleihung des Preises der GDÖ 2021
9:00–9:45 Uhr: Keynote 2
Nicola Brauch (Bochum): Veränderte Aufgabenpraxis im Geschichtsschulbuch? (Moderation: Andrea Brait)
9:45–10:15 Uhr: Kaffeepause
10:15–12:15 Uhr: Sektion 3 (Moderation: Andrea Brait)
Vorträge:
Sandra Müller-Tietz (Bonn): Aufgabenkulturen in deutschen und österreichischen Schulbüchern für den Geschichtsunterricht im Vergleich
Jasmin Katzier (Salzburg): Arbeitsaufträge zur historischen Fragekompetenz. Eine kategoriale Schulbuchanalyse österreichischer Geschichtsschulbücher der Sekundarstufe I
Philipp Mittnik (Wien): Schulbuchaufgaben zum Themengebiet Holocaust. Eine geschichtsdidaktische Analyse
Irmgard Plattner/Claudia Rauchegger-Fischer/Stephan Scharinger (Innsbruck): Kompetenzorientierte Aufgaben im Schulbuch. Möglichkeiten und Grenzen aus Sicht von Schulbuchautor:innen
Workshop 3 (parallel):
Thomas Stornig (Innsbruck): Der Klimawandel im GSP-Unterricht – Bedeutung und Praxis einer fachspezifischen Aufgabenkultur
12:15–12:45 Uhr: Kaffeepause
12:45–14:45 Uhr: Sektion 4 (Moderation: Claus Oberhauser)
Vorträge:
Regula Grob/Helene Mühlestein (St. Gallen): Historisches Lernen mit fächerverbindenden Aufgabenformaten
Jörgen Wolf (Bochum): Fehlanzeige Fachspezifik? Zur Ausprägung und Entwicklung des geschichtsdidaktischen Wissens zur Planung von historischen Lernaufgaben bei angehenden Geschichtslehrpersonen
Roland Bernhard (Salzburg): Lernaufgaben und historische und politische Kompetenzorientierung in der Schulpraxis. Empirische Einsichten aus Interviews mit Lehrenden in Österreich
Christian Heuer (Graz): Kompetenzorientierte Planung von Geschichtsunterricht als Konstruktion und Orchestrierung flexibler Aufgabenkulturen historischen Lehrens und Lernens
14:45–15:00 Uhr: Abschied
15:00–16:00 Uhr: Generalversammlung GDÖ