Editorial

Das Fest – Gegenstand der Geschichte

Faire la fête ! (Dossier)

Lara Dubosson-Sbriglione, Université de Lausanne, Commémorer l’arrivée d’une nouvelle divinité: la fête à Rome à travers les jeux Mégalésiens

Thalia Brero, Université de Genève, Les joyeuses entrées, des célébrations festives formalisant des rapports de pouvoir. Le cas de la maison de Savoie à Genève (XVe-XVIe siècle)

Nicole Staremberg, conservatrice et commissaire d’exposition au Château de Prangins, Fêtes et transgression à Lausanne au XVIIIe siècle

Corinne Legoy, Université d’Orléans, Bals masqués et costumés au XIXe siècle: pourquoi, et comment, en faire l’histoire?

Anne Philipona, École professionnelle de Bulle, Transgression et immoralité: quand la bénichon faisait peur aux autorités fribourgeoises

Patrick Minder, Université de Fribourg, C’est la fête au Village! Les exhibitions de l’Exposition nationale suisse de Genève en 1896

Chantal Déry, Université du Québec en Outaouais/ Emilie Girard, Université du Québec à Montréal, La classe d’histoire comme lieu pour développer un regard critique sur la commémoration

Chantal Déry, Université du Québec en Outaouais, campus St-Jérôme/ Emilie Girard, Université du Québec à Montréal/ Marie-Pierre Desnoyers-Collin, Université du Québec en Outaouais/campus St-Jérôme

(peer-review – lange Version, La commémoration de la sphère publique à la classe
d’histoire: réflexions autour de la commémoration du 375e anniversaire de Montréal

Martina Sochin D’Elia, Liechtenstein-Institut, „Ein Stück Schweiz namens Liechtenstein“ – Narrative der liechtensteinisch-schweizerischen Beziehungen anlässlich der Zollvertragsjubiläen

Ariane Devanthéry, État de Vaud, coordinatrice patrimoine mobilier et conservatrice patrimoine immatériel, Fête et patrimoine culturel immatériel

Stéphanie Dubosson, École secondaire de Nyon-Marens, La folie en Christ: entre rire et rejet de la hiérarchie. Le cas des fols-en-Christ en Russie

Geschichtsdidaktik

Muriel Frisch, Université de Reims Champagne-Ardenne, La didactique de l’Information-Documentation en France comme ressource pour l’enseignement: une histoire et une „épistémologie plurielle“

Muriel Frisch, Université de Reims Champagne-Ardenne (peer-review – lange Version), La didactique de l’Information-Documentation en France comme ressources pour l’enseignement: une histoire et une „épistémologie plurielle“

Catherine Souplet, Université de Lille, Pourquoi enseigner l’histoire, et pourquoi enseigner l’histoire à l’école élémentaire?

Sylvain Doussot, Université de Nantes, Lincoln et l’esclavage: étude d’un cas de problématisation en histoire scolaire

Sylvain Doussot, Université de Nantes, Supplement: Lincoln et l’esclavage: étude d’un cas de problématisation en histoire scolaire

Daniel V. Moser-Léchot, PH Bern, Theorien der Periodisierung und ihre Anwendungen in Lehrplänen und Geschichtsbüchern der Schweiz

Unterrichtliche Praktiken

Belén Calderón Roca, Universidad de Malaga, Proposta didattica educativa per l’interpretazione e la comunicazione dei valori del paesaggio industriale di Malaga (Spagna)

Belén Calderón Roca, Universidad de Malaga (peer-review – lange Version), La didattica del patrimonio per il recupero della memoria. Il caso del paesaggio industriale di Malaga (Spagna)

Joël Mak dit Mack, LPO François Mansart de Thizy-les-Bourgs, „Dans les interstices des programmes scolaires: Histoire connectée et histoire contrefactuelle en classe de seconde générale, technologique et professionnelle“

Luigi Cajani, Università di Roma la Sapienza, Numismatica e didattica della storia: il real de a ocho e la globalizzazione moderna

Sonia Castro, SUSPI, Dipartimento Formazione e Apprendimento, Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898)

Unterrichtsmaterialien

Pierre-Philippe Bugnard, Professeur émérite de l’Université de Fribourg, Que faire en classe d’un dictionnaire d’histoire nationale à 100 millions?

Nathalie Hof, RTS Découverte, Genève, L’histoire suisse expliquée aux enfants, un décryptage proposé par RTS Découverte

Christian Mathis, PH Zurich/ Kristine Gollin, Dominik Sauerländer, PH FHNW, Winkelried-Denkmal – also: Denk’ mal! Lernmaterialien zum Winkelried-Denkmal in Stans

Buchbesprechungen

Béatrice Ziegler, Bern: Markus Furrer, Peter Gautschi (Hrsg.), Remembering and Recounting the Cold War. Commonly Shared History?

Pierre Jaquet, Gymnase de Nyon, Laurent Testot, Cataclysmes. Une histoire environnementale de l’humanité

Alain Chardonnens, ECGF – Fribourg, Alain-Jacques Tornare, L’Histoire des Fribourgeois et de la Suisse

Noémie Baume Boillat, HEP Vaud, Kristina R. Llewellyn, Nicholas Ng-A-Fook, Oral History and Education