Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Kolleginnen und Kollegen,

erschienen ist ein Sonderheft der »Zeitschrift für Genozidforschung« zum Thema »Holocaust Education«. Gastherausgeber des Bandes sind Anna Brod (Freiburg i.Br.) und Nils Vollert (Bochum). Das Sonderheft (277 Seiten) kann zu einem Preis von EUR 40,90 über den Buchhandel oder direkt über den Verlag (<www.schoeningh.de>) bezogen werden.

Die Zeitschrift für Genozidforschung erscheint halbjährlich. Der Jahresbezugspreis beträgt 40,90 Euro, für Studierende 33,90 Euro. Das Einzelheft kostet 24,00 Euro, incl. MWst., zzgl. Versandkosten. Die Redaktion lädt zur Einsendung von Manuskripten ein, über die Veröffentlichung entscheidet ein peer-review Verfahren. Weitere Informationen zur Zeitschrift finden Sie auf unserer Homepage <www.ruhr-uni-bochum.de/idg/zeitschrift/index.shtml>

AUS DEM EDITORIAL:

„»Holocaust Education«, »Genocide Education«, »Erziehung nach Auschwitz«, »Bildungsarbeit in der postnationalsozialistischen Migrationsgesellschaft«, »Vergegenwärtigung« versus »Versachlichung«, »Erinnerungspathos« versus »reflektiertes Geschichtsbewusstsein«: Schon die Nutzung solch unterschiedlicher und zum Teil gegensätzlicher Begriffe […] verdeutlicht die Spannbreite der aktuellen Forschungsdiskussion. Diese Diskussionen fortzusetzen, nicht nur als theoretische Erweiterungen, sondern sie auch abzuklopfen auf Praktikabilität, öffentliche Relevanz und Realisationsmöglichkeiten wird von entscheidender Bedeutung sein, denn jenseits einer kontrovers geführten Forschungsdiskussion und einer omnipräsenten und pathetisch inszenierten Erinnerungskultur zu vorgeschriebenen, verschriebenen Daten der Erinnerung hat die Bedeutung von Geschichte und der Gesellschaftswissenschaften in den letzten Jahren in der deutschen Bildungspolitik – das sei hier abschließend zur Einleitung als These in den Raum gestellt – an Bedeutung verloren. Bei der aktuellen Verknappung des Geschichtsunterrichts in vielen Bundesländern verbunden mit zahlreichen Stundenausfällen müssen Ergebnisse über das geringe/schwindende o.ä. Geschichtsbewusstsein Jugendlicher über den Nationalsozialismus und den Holocaust, wie sie vor einiger Zeit zum Beispiel in einer Studie von Klaus Schröder u.a. herausgearbeitet wurden, nicht verwundern. Die reflexartigen und aufgeschrockenen Reaktionen, die auf solche Erkenntnisse durch die Presse und Öffentlichkeit wabern, sind scheinheilig und verpuffen allzu schnell.

Der vorliegende Band versteht sich als eine Ergänzung in einem fachwissenschaftlich kontrovers geführten Diskurs, der genau diese umschriebenen Probleme einer öffentlichen Erinnerungs- und Gedenkkultur kritisch reflektiert. Auch die Herausgeber dieses Themenheftes schließen sich der Ansicht an, dass zu wenig Emotionalität und Verbundenheit neuerer Generationen weniger das Problem ist als ihre Habitualisierung. »Kritische Interventionen«, kontroverse und »unbequeme« Fragen zu stellen sowie die kritische Reflexion habitualisierter Gedenkformen: hierzu möchte der vorliegende Band einen Beitrag leisten. Das betrifft auch den Umgang mit alten und gerade auch mit neuen Medien. […] Oftmals wird der Übergang vom kommunikativen zum kulturellen Gedächtnis, der durch das Sterben der letzten Zeitzeugen symbolisiert wird, als eine Gefahr empfunden. Es kann aber auch eine Chance sein. Hannah Arendt hat Ende der vierziger Jahre ihr knapp tausend Seiten umfassendes Werk über die Strukturen totalitärer Ideologien mit dem Gedanken an die Geburt eines neuen Menschen beendet. Die wesentliche Chance, die Strukturen totalitärer Erziehung und Indoktrination zu durchbrechen, sah sie im Heranwachsen einer neuen Generation. Gerade im Vergessen dieser Generation bestand der Bruch mit der totalitären Ideologie, die Geburt galt ihr als Sinnbild des geschichtslosen, von den Strukturen und Werten einer Gesellschaft noch unbehafteten Subjekts. Es war dieser eine Moment der absoluten Nichterinnerung, von dem aus Erinnerung, Aufarbeitung und ein neues Denken überhaupt erst möglich sein würden.“

Anna Brod / Nils Vollert