Gesellschaftliche Teilhabe gehört zu den grundlegenden Versprechen der Demokratie. Fest verankert im Fundament normativer Theorien, manifestiert sie sich in der Befähigung der Einzelnen, ein eigenständiges und erfüllendes Leben zu führen. Dabei soll eine inklusive Gesellschaft so gestaltet sein, dass sie der Lebensrealitäten aller Menschen gerecht wird. Pointiert fordert Martha Nussbaum, allen Bürger:innen „zu ermöglichen, eine bestimmte Schwelle zu überschreiten und eine Stufe zu erreichen, auf der sie sich für eine gute Lebensführung entscheiden können.” (Nussbaum 1999, S. 63). An vielen Stellen wird die gesellschaftliche Praxis diesem Ideal jedoch nicht gerecht: Barrieren etwa durch Bildungsungleichheit, Armut und Armutsgefährdung, besonders von Kindern und Senior:innen, sowie Wohnungs- und Obdachlosigkeit stehen einer Entfaltung der Bürger:innen als Freie und Gleiche entgegen. Die gesellschaftlichen Ungleichheitsverhältnisse fordern die unterschiedlichen sozialwissenschaftlichen Disziplinen zur Analyse und Reflexion des Krisenhaften auf, wobei besonders ein Austausch von Politikwissenschaft, Politischer Bildung und Sozialer Arbeit überfällig erscheint.

Zugleich provoziert die Reflexion gesellschaftlicher und politischer Krisen die Frage nach den in Politik und Zivilgesellschaft beschrittenen Lösungswegen. So initiiert bereits die Erwartung einer Krise nach Krlev et. al. (2019, S. 52) das Entwickeln neuer Ideen – konkret: soziale Innovationen. Obwohl Innovationen seit den 1980ern vermehrt Beachtung in den Sozialwissenschaften finden, ist das Potenzial der Innovationsforschung längst nicht ausgeschöpft. Unter dem breiten Schirm der Erforschung sozialer Innovationen haben sich fachspezifische Perspektiven, etwa auf „kommunale Innovationen” (z. B. Hill 2022), „demokratische Innovationen” (z. B. Escobar/Elstub 2019) sowie „Innovationen in der Sozialen Arbeit” (Parpan-Blaser 2018) herausgebildet. Dabei eint diese Innovationsbegriffe ein Wissenschaftsverständnis, das Forschung jenseits des ›Elfenbeinturms‹ verortet und den Wert der Vielfalt von Wissensquellen im Sinne eines regen Theorie-Praxis-Austauschs anerkennt.

Die Tagung zielt darauf, Politikwissenschaft, Politische Bildung und Soziale Arbeit in den Austausch über gegenwärtige Krisen, mögliche Innovationen und Zukunftsperspektiven sowie die Fallstricke und Potenziale von Transferorientierung in den Austausch zu bringen. Angesprochen sind besonders, aber nicht ausschließlich, solche Forschungsvorhaben in den genannten Disziplinen, die ihre Schwerpunkte in den Bereichen Gender-, Inklusions- und Teilhabeforschung, Citizen Science, Demokratieforschung, Sozialstaatsforschung, der schulischen und außerschulischen Bildung sowie der Didaktik haben.

Wir freuen uns über Vorschläge für Vorträge, Poster und Workshops, z. B. zu folgenden Themenkomplexen:

Panel I. Krisen: Katalysatoren für Ungleichheitsverhältnisse?
- Welche Bedeutung haben Teilhabebarrieren in Gesellschaft und Politik, in den Handlungsfeldern Sozialer Arbeit sowie in der schulischen und außerschulischen Politischen Bildung und wie werden diese durch Diskurse und Praxen reproduziert?
- Was verstehen die angesprochenen Disziplinen unter sozialer, kultureller oder politischer Teilhabe?
- Welche Konsequenzen ziehen politische Krisen – etwa Kriege, Unterfinanzierungen im Sozial- und Gesundheitswesen, Inflation – in den unterschiedlichen Handlungsfeldern Politischer Bildung und Sozialer Arbeit nach sich?
- Inwiefern prägt die gesellschaftliche Wahrnehmung von Herausforderungen als Krise die Handlungsspielräume von Politischer Bildung und Sozialer Arbeit?
- Mit welchen Herausforderungen sehen sich Demokratieerziehung von und Politische Bildung mit Kindern und Jugendlichen konfrontiert (z. B. im Kontext eines ›Auf-Vorrat-Einübens‹ ohne echte Mitbestimmungsmöglichkeiten)?

Panel II. Innovationen: Zukunft gestalten
- Welche Innovationsbegriffe diskutieren die angesprochenen Disziplinen und inwiefern lassen sich erkenntnisfördernde Anknüpfungspunkte zwischen diesen feststellen?
- Inwiefern sind Innovationen auf gesellschaftliches Krisenbewusstsein angewiesen?
- Wie können Innovationen im Bildungs- und Sozialwesen nachhaltig und inklusiv gestaltet werden?
- In welchem Verhältnis stehen Innovationen sowie Bildungs- und Sozialmanagement?
- Welches Innovationspotenzial steckt in intersektionalen und postkolonialistischen Perspektiven?
- Politische Bildung mit schwer-erreichbaren Zielgruppen: Welches Innovations-potenzial verspricht hier die (Nicht-)Nutzer:innen-Forschung?

Panel III. Chancen und Hemmnisse für Interdisziplinarität: Politische Bildung und Soziale Arbeit
- Wie greifen Politische Bildung und Soziale Arbeit in der Praxis ineinander? Wo offenbaren sich Hemmnisse, wo Chancen?
- Wie können besonders schulische und außerschulische politische Bildung miteinander verknüpft werden?
- In welchem Verhältnis stehen die Ausbildung von Lehrer:innen und Sozial-arbeiter:innen an Universitäten und Hochschulen – besonders in der frühkindlichen und kindlichen Pädagogik – und wie könnte dieses reformiert werden?

Panel IV. Offenes Panel
Dieses offene Panel gibt Raum für innovative Ideen, neue Perspektiven und aktuelle/geplante Projekte sowie Drittmittelanträge. Besonders von Interesse sind Transfer- und Praxisprojekte. Auch Beiträge aus Lehrforschungsprojekten sind willkommen.

Wissenschaftler:innen in der Qualifizierungsphase sowie Kolleginnen werden besonders zur Bewerbung eingeladen. Vorschläge im Umfang von 250-500 Wörtern sind bis zum 10. Dezember 2023 an ic.panreck@katho-nrw.de zu richten. Beiträge sind in deutscher und englischer Sprache möglich. Es ist ein Tagungsband beabsichtigt.

Literatur
Elstub, Stephen; Escobar, Oliver, Democratic Innovation and Governance. Cheltenham, Northampton 2019.
Hill, Hermann (Hg.), Kommunale Innovationen. Baden-Baden 2019.
Krlev, Gorgi; Anheier, Helmut; Mildenberger, Georg, Identifying and Analysing the Social Innovation Streams, in: Helmut Anheier, Gorgi Krlev und Georg Mildenberger (Hg.): Social Innovation. Comparative Perspectives. New York 2019, S. 49-76.
Nussbaum, Martha, 1999, Gerechtigkeit oder Das gute Leben. Frankfurt am Main.
Parpan-Blaser, Anne, 2018, Organisationen des Sozialwesens als Ort von Innovation, in: Johannes Eurich, Markus Glatz-Schmallegger und Anne Parpan-Blaser (Hg.), Gestaltung von Innovationen in Organisationen des Sozialwesens. Wiesbaden 2018, S. 31-53.

Veranstalter: Katholische Hochschule NRW, mit freundlicher Unterstützung durch die DVPW, Sektion „Politikwissenschaft und Politische Bildung“